Lección No. 9

En esta lección se trabajó en base a las fotografías de la maqueta realizada en la lección anterior, se calcaron interpretando sus perfiles, para luego realizar una nueva composición con esos distintos dibujos, dandole una unidad orgánica e interpretándolos en color y grises.

Nueva composición de Mirjam Hass interpretando los dibujos realizados sobre las fotografía de la maqueta.

Fotos de la maqueta de Mirjam Hass

Fotografías de la maqueta de Luis David Ardila, se trata de rodear la maqueta y tomarle fotos, tratar d eentrar al espacio, ver entre las figuras para sentir su espacialidad.

fotos de la maqueta de Luis David Ardila

Nueva composición en base a los dibujos sobre las fotografías de las maquetas

Dibujo sobre la fotografía de la maqueta de Hugo Corrales

Ana Hererra dibujando su lámina

Dibujo de Ana Herrera (rezagado)

Lección 8 Miércoles 21 de marzo 2012

La lección 8 se trató de hacer una síntesis de la composición realizada en la lección anterior, probando distintos materiales y tratando de generar espacios, planos, volúmenes, líneas que generen movimiento e interés a la expresión tridimensional. Generalmente el estudiante que comienza demuestra cierto embarazo a cortar y manejar materiales duros, como cartones y alambres, pero puede incorporar cosas que encuentre, como por ejemplo Mirjam trajo un tubo de las servilletas de cocina que le funcionó en su propuesta. Mirjam Hass experimenta con distintos materiales para generar su propuesta tridimensional.

Herramientas de mirjiam Hass

Luis David Ardila planea su propuesta tridimensional

Hugo Corrales planeando su experiencia tridimensional en base a la composición de la lección anterior.

Dibujos del profesor, demostración de dibujo estructural, figuras que se generan dentro del cubo.

Lección No. 7

Lección No. 7 Miércoles 14 de marzo 2012 El tema es iniciar el proyecto final, se trata de una lámina a color y otra en Blanco y Negro, en base a los dibujos realizados en la lección anterior donde comenzamos a tratar el CAOS. Para este proyecto los estudiantes debieron escribir un pensamiento que observara el tema del Caos, y de ahí se extrajeron palabra poderosas para determinar una en particular, palabra clave que moviera el sentido de la composición y la aplicación del color. Se observó la teoría del color, la dinámica d elos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios, y los contrastes de luminosidad y de temperatura. Se habló de referentes como Herry Matisse, y su capilla del Rosario de Vence Francia, de Ferdinand Legerd, entre otros artistas que utilizan formas orgánicas. El proyecto de Hugo Corrales

Dibujo en blanco y negro y grises, tarea de la lección anterior.

Pensamiento de Hugo corrales para conceptualizar el proyecto.

Palabras poderosas

Hugo en el proceso

Propuesta de color terminada de Hugo Corrales Dibujos y proceso de Mirjiam Haas

Propuestas de color de Mirjam Trabajos del proyecto de Luis David Ardila

Los referentes de esta lección Matisse

Ferdinando Legger